在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已全面滲透于人們的生活和學(xué)習(xí)中，成為人們獲取信息、交流思想、開展學(xué)習(xí)的重要工具?；谏鲜霰尘?，高校需立足互聯(lián)網(wǎng)時代，通過系統(tǒng)的安全教育構(gòu)筑大學(xué)生安全成長環(huán)境，確保大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到正面引導(dǎo)。
第一，系統(tǒng)開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指個體在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中有效獲取、分析、評價和創(chuàng)造信息的能力，包括運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本技能、對信息內(nèi)容的理解和批判能力。大學(xué)生群體作為信息的消費(fèi)者、生產(chǎn)者和傳播者，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)尤為重要。高校可以將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育納入大學(xué)生通識課程體系中，開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與安全”通識課程，內(nèi)容包括信息檢索、媒體分析、法律法規(guī)知識、隱私保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)倫理，以案例研究與小組討論的方式，使學(xué)生在互動中加深理解。在課程中，教師著重引入“網(wǎng)絡(luò)安全文明”觀念，指出大學(xué)生應(yīng)遵循一定的道德規(guī)范、法律法規(guī)和安全標(biāo)準(zhǔn)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧與安全。高校可定期組織網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)主題講座或研討會，邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家和媒體從業(yè)者參與，帶領(lǐng)大學(xué)生討論當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全問題和媒介素養(yǎng)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育評估方面，高?？梢蚤_發(fā)線上測試平臺，定期評估學(xué)生媒介素養(yǎng)水平，包括對信息分析、隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)等的掌握情況，也可以在每個學(xué)期的課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或小組討論收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方式的反饋，及時優(yōu)化調(diào)整課程設(shè)置，提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)課程實(shí)效性。此外，高校可以為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)相關(guān)的實(shí)操項(xiàng)目，通過真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)媒體操作體驗(yàn)加深他們對媒介素養(yǎng)的理解。例如，組織學(xué)生參與校園廣播站或校園媒體的運(yùn)營，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會如何制作和傳播信息。
第二，利用技術(shù)手段輔助安全教育。高校應(yīng)合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將安全教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)大學(xué)生安全意識。創(chuàng)建專門的在線安全教育平臺，提供安全課程與資源，包括網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、法律法規(guī)、心理健康等多領(lǐng)域的在線課程，同時配合文字、視頻、互動練習(xí)等多種形式內(nèi)容；提供交流與討論的空間，使學(xué)生能夠分享經(jīng)驗(yàn)、解答疑慮，強(qiáng)化安全知識的傳播與應(yīng)用。高?？梢蚤_發(fā)相關(guān)的在線自測工具，使學(xué)生能夠隨時檢驗(yàn)自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識水平。自測工具可以包括選擇題、情景模擬等，幫助學(xué)生評估他們在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)行為中的潛在風(fēng)險，更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。高校有必要建立全面的網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控系統(tǒng)，以技術(shù)手段及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明失范行為，記錄學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的使用情況，包括上網(wǎng)時間、訪問網(wǎng)站類型、社交媒體行為等。在此基礎(chǔ)上，建立關(guān)鍵詞過濾與警報觸發(fā)機(jī)制，對監(jiān)測到的內(nèi)容進(jìn)行分析，如檢測到敏感或不良關(guān)鍵詞（如“網(wǎng)絡(luò)欺詐”）即發(fā)出警報。系統(tǒng)應(yīng)定期生成報告，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的圖示化展示，為學(xué)校的干預(yù)方案提供數(shù)據(jù)支持。同時，高校應(yīng)建立干預(yù)反饋機(jī)制，定期評估監(jiān)控系統(tǒng)效果。一方面，通過學(xué)生復(fù)測，觀察干預(yù)措施的有效性；另一方面，根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整監(jiān)控系統(tǒng)的敏感參數(shù)和分析算法，確保系統(tǒng)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
第三，協(xié)同展開法治教育和道德教育。協(xié)同展開法治教育和道德教育是提升大學(xué)生整體安全素養(yǎng)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力的重要舉措。法治教育的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生法治意識，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)世界中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)法律知識。在這一過程中，學(xué)生需要掌握基本的法律常識，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國反電信詐騙法》等，了解其對自身行為的約束和保護(hù)。高?？梢酝ㄟ^多種形式開展法治教育，邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家和本校法學(xué)專業(yè)教師開辦法治講座，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪、個人隱私保護(hù)等話題進(jìn)行深入探討，增強(qiáng)學(xué)生法律意識。高?？梢耘e辦法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，同時檢驗(yàn)其對法律知識的掌握程度。道德教育旨在幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，樹立正確的價值觀。例如強(qiáng)調(diào)誠信、尊重他人、責(zé)任感等，鼓勵學(xué)生在行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言及其他不當(dāng)行為。在網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)通識課程中，教師可以選擇網(wǎng)絡(luò)欺凌、隱私侵犯等一些典型的網(wǎng)絡(luò)道德問題，讓學(xué)生討論這些案例中的倫理問題，啟發(fā)學(xué)生思考道德底線。高校應(yīng)積極宣傳網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守基本的文明準(zhǔn)則，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生的特定倫理問題進(jìn)行引導(dǎo)。
第四，構(gòu)建家校合作安全教育機(jī)制。家長在學(xué)生的教育和成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。為了提升家長參與度，高校應(yīng)鼓勵他們參與學(xué)生安全教育工作。開辦線上安全教育講座，邀請相關(guān)專家分享網(wǎng)絡(luò)安全知識，介紹當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的影響，以及如何識別潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。通過案例分析，讓家長意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并提供切實(shí)可行的指導(dǎo)，教導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪幸龑?dǎo)孩子安全上網(wǎng)。高?？梢酝ㄟ^線上平臺向家長傳授科學(xué)的家庭教育理念，尤其是在網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育方法，包括網(wǎng)絡(luò)使用的最佳實(shí)踐、監(jiān)護(hù)工具的使用，以及如何與孩子進(jìn)行有效溝通，幫助家長理解網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性，從而更好地參與孩子的安全教育。高校可以通過電子郵件、校園網(wǎng)站、社交媒體等平臺定期發(fā)布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的最新信息和教育資源，如網(wǎng)絡(luò)安全政策的更新、網(wǎng)絡(luò)安全事件的警示案例等，確保家長能夠及時獲取相關(guān)知識，凝聚形成家校合力保障學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代的安全成長。
（作者單位：西安理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）